Una pregunta que siempre me he hecho es la que titula este artículo y creo que no tiene una respuesta simple, pero sobre todo en los últimos años veo que hay un desinterés creciente por el tema ya que cuando más niños pasan por las clases hay puntos en común que tenemos que tener en cuenta.

1) Los niños normalmente no tienen nociones de lo que cuesta una clases de tenis, y no hablo precisamente del valor económico sino todo lo que ello conlleva: materiales, pista, entrenador preparado, tiempo que dedican para llegar al club, etc etc; más el valor económico

2) No les hemos inculcado los adultos el "aprovechamiento del tiempo" en clases, independientemente del tipo de clase que se trate

3) Normalmente suelen tener un concepto del tiempo distinto de los adultos y por eso también no lo hacen con la celeridad que se debería

4) Tendríamos que implementar formas para que lo vieran NO COMO UNA OBLIGACIÓN SINO COMO PARTE DEL ENTRENAMIENTO/CLASE

5) En niveles más bajos, es más complicado que lo hagan más deprisa

6) Con adultos es poco frecuente, casi imposible que no recojan bolas con rapidez

7) A mayor cantidad de jugadores en pista, más "remolones" se vuelven los chavales e intentan que el resto hagan el trabajo.

¿Qué podemos hacer para solucionar este tema? Espero que me propongáis cosas interesantes vosotros y será tema de un próximo artículo de esta misma web.

¿Alguna sugerencia o comentario?

SALUDOS MA

Redactado por Miguel Ángel Verón Armiñana el Domingo, 22 de Mayo 2016 a las 20:27

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Miguel Ángel Verón Armiñana
Miguel Ángel Verón Armiñana
Miguel Ángel Verón Armiñana, ex jugador de tenis, es actualmente Profesor Nacional de Tenis por la Real Federación Española de Tenis (RFET) y Árbitro Nacional de Tenis por dicha RFET. Con amplia experiencia con tenistas de competición y otros niveles inferiores, también se desempeñó como árbitro y juez de línea en varios torneos, incluidos ATP y WTA .

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